Avaliação Construção do Conhecimento e Teorias da Aprendizagem no Ensino Superior

 “A educação superior parece estar, de fato, a assumir simultaneamente múltiplos e diversas roupagens:  ensino universitário, ensino terciário, ensino pós-secundário, educação politécnica/profissionalizante, educação fundada na investigação, etc.”

Assim,

I - Estamos lidando com uma crise no que diz respeito à forma como entendemos a educação superior, aos princípios fundamentais sobre os quais a ideia de educação superior tradicionalmente assentava, e à forma como esses princípios estão a ser minados.

II - Num certo sentido, o ensino superior esteve sempre em crise, mas, presentemente, está a confrontar-se com dilemas com que porventura antes jamais se havia tão radicalmente confrontado.

III – Estes dilemas são, entre outros: estudantes mais velhos, assim como devido à proliferação das expectativas sociais e das pressões econômicas e políticas, o ensino superior está a confrontar-se com uma crise de identidade, que surge aparentemente como algo de realmente novo, mas que nunca o foi.

Assinale as alternativas corretas

Escolha uma opção:

a. I e II.

b. Apenas III.

c. II e III.

d. I, II e III. >>>> 

O adulto universitário é um aluno privilegiado no contexto do universo adulto em geral. Sendo assim, supõe-se que o ensino deva ser focado no mundo do trabalho e em suas relações com a profissão escolhida. Desse ponto de vista, o docente do ensino superior deveria ser altamente experiente e conhecedor das várias questões do mundo do trabalho e da profissão do curso em que atua.

Analise as alternativas abaixo

Escolha uma opção:

a. Os alunos adultos, até mesmo pela experiência de vida e maturidade, não deixam que as eventuais deficiências em seu processo de escolarização tornando a sua autonomia complexa.

b. Ao entender “a escolha da profissão”, esta deveria ser encarada apenas aos alunos ainda em fase de escolha, via de regra, os alunos adultos já tem uma profissão escolhida e fatores externos não influenciam na sua jornada.

>>>>>>>c. A maioria dos adultos universitários sofre de deficiências em seu processo de escolarização e a escolha profissional é muito mais complexa que a autonomia de escolha do adulto. Sabemos que a “escolha da profissão” é condicionada por diferentes fatores que geram insatisfação, desmotivação e, até mesmo, a desistência do curso escolhido.

d. A evasão escolar pode e deve ser proporcionada pela questão de mau atendimento e entendimento dentro do ensino superior, assim, por conta da maturidade dos alunos adultos, a escolha da profissão e as expectativas geradas por eles constituirá um caminho sem volta e com sucesso garantido.

“Todo processo de ensino começa com uma reflexão e elaboração de propósitos, estrutura do conteúdo e desenvolvimento das ideias e relações com as possibilidades de estabelecer relações dentro da própria matéria e com outras disciplinas. Paralelamente, os professores começam as transformações do conteúdo que vão desenvolver, incluindo uma seleção e organização dos materiais utilizados, a seleção de analogias, metáforas, exemplos, demonstrações, explicações, etc., para adaptar o conteúdo às características dos estudantes, levando em conta as concepções, preconceitos, erros conceituais, dificuldades, linguagens, cultura, motivações, classe social, sexo, idade, capacidade, atitudes, interesses, autoconhecimento e atenção dos alunos.”

Neste caso, a burocratização dos processos pedagógicos, sob esse ponto de vista, é impraticável. O professor que domina seus conteúdos, conforme o curso e o conteúdo de sua disciplina, estabelece um processo pedagógico único, mas que não dispensa planejamento e avaliação. A profissão em questão é que aponta os caminhos e o processo pedagógico deve ser decidido no coletivo do curso. Embora todas as questões apresentadas sejam desafiadoras, há aspectos que deixam o docente do ensino superior em constante tensão.

Escolha uma opção:

Verdadeiro

Falso >>>>>>>

4 - alternativa 1 e 2